1、人文性是强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。
2、于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
3、“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
4、具体到语文课程方面，人文性就意味着：
5、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源；
6、语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。
7、教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。
人文性是相对于科学性和社会性而言的1、人文性是语文课程的重要属性。
2、课程内容、课程资源中丰富的人文内涵，决定了这一课程性质。
3、人文性，可以理解为人性与文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。
4、语言是最重要的文化载体，是人类文化的重要组成部分。
5、“一个民族总是把自己全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言里。
7、（乌申斯基语）
8、因此，语文作为学习母语的课程，必然具有人文性。
